1. Ευρωπαϊκή Ένωση και Παιδεία. Πρόγραμμα Σωκράτης – Comenious.
«Το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών, ως Εθνική Αρχή του Προγράμματος Σωκράτης – Comenious, ανακοινώνει ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή προσφέρει την ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς της Σχολικής Εκπαίδευσης να λάβουν μέρος σε επιμορφωτικά σεμινάρια… Τα σεμινάρια θα πραγματοποιηθούν σε χρονικά διαστήματα μεταξύ Οκτωβρίου…»
Τμήμα Προγραμμάτων Ευρωπαϊκής Ένωσης
(Το πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ – COMENIUS σχετίζεται με δραστηριότητες συνεχούς κατάρτισης των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.)
Αφού έχεις διαβάσει το προηγούμενο κείμενο, απάντησε στις ερωτήσεις:
α) Ποιος είναι ο ρόλος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής; (Θυμήσου από το προηγούμενο μάθημα.)
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή (Κομισιόν) είναι το εκτελεστικό όργανο της Ε.Ε. Κύριο έργο της είναι να διαχειρίζεται όλες τις υποθέσεις της Ένωσης, καθώς και τις σχέσεις με τις άλλες χώρες και τους διεθνείς οργανισμούς.
β) Γιατί η Ευρωπαϊκή Επιτροπή οργανώνει κοινά σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς των κρατών- μελών της;
II Ευρωπαϊκή Επιτροπή οργανώνει κοινά σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς των κρατών- μελών της προκειμένου να τους επιμορφώσει σε θέματα νέων τεχνολογιών και νέων μεθόδων στην εκπαίδευση. Με αυτό τον τρόπο δημιουργείται ένα πανευρωπαϊκό δίκτυο εκπαιδευτικών μέσω του οποίου ανταλλάσσουν ιδέες, εμπειρίες και απόψεις σχετικές με την εκπαίδευση των παιδιών, αναπτύσσοντας παράλληλα μέσα από τα κοινά αυτά σεμινάρια σχέσεις φιλίας και αρμονικής συμβίωσης..
γ) Με την ευκαιρία αυτή γράψε ποιος ήταν ο Σωκράτης και ποιος ο Comenius. (Μία εγκυκλοπαίδεια ή το διαδίκτυο θα σε βοηθήσουν.)
Σωκράτης: Σπουδαίος αρχαίος φιλόσοφος (470-399 π.Χ.) που έπαιξε καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας. Ο τρόπος σκέψης του Σωκράτη έχει επηρεάσει βαθιά τους ανθρώπους του πνεύματος στην Ευρώπη ως και τις μέρες μας. Έζησε σε μια εποχή που η Αθήνα ήταν το πολιτιστικό και το πνευματικό κέντρο της Ελλάδας.
Ο Σωκράτης θεωρείται θεμελιωτής της ηθικής φιλοσοφίας. Δίδασκε συνεχώς στην αγορά, στο δρόμο, στα γυμναστήρια κ.ά., αναδεικνύοντας τον εαυτό του σε μεγάλο δάσκαλο.
Έδωσε ιδιαίτερη βαρύτητα στο θέμα της ηθικής βελτίωσης του ανθρώπου, για την οποία πίστευε ότι είναι δυνατή μέσω της αυτογνωσίας. Απέδιδε μεγάλη σημασία στην παιδεία και θεωρούσε ότι η χειρότερη άγνοια είναι να νομίζει κανείς ότι γνωρίζει όσα στην ουσία δε γνωρίζει. Η φιλοσοφία του δεν παραγνώρισε και τη σημασία της σωματικής υγείας και της επίδρασης αυτής στις διανοητικές λειτουργίες.
Στις συζητήσεις και τις διδασκαλίες του, προκειμένου για την ανεύρεση της μιας και αντικειμενικής αλήθειας που πίστευε ότι υπάρχει, χρησιμοποιούσε τη μαιευτική μέθοδο.
Σύμφωνα με τη μέθοδο αυτή, ο Σωκράτης κατά τις συζητήσεις του, προσποιούμενος την πλήρη άγνοια για το θέμα που συζητούσε κάθε φορά, προσπαθούσε μέσα από ερωτήσεις να εκμαιεύσει την αλήθεια από τον συνομιλητή του.
Άλλη μέθοδος του Σωκράτη ήταν η διαλεκτική. Διαλεκτική σημαίνει "διάλογος".
Στη συγκεκριμένη μέθοδο, ο Σωκράτης άφηνε τον συνομιλητή του να εκφράσει ελεύθερα την άποψή του σχετικά με το θέμα που συζητούσαν, θεωρώντας αρχικά, αυτή την άποψη ως ολοκληρωμένη και θεμελιωμένη. Στη συνέχεια, μέσα από τη διαδικασία ερωτήσεων και απαντήσεων, δείχνει μέσω απλοϊκών παραδειγμάτων τις ακραίες συνέπειες των απόψεων αυτών, αποδεικνύοντας έτσι τη σαθρότητα των επιχειρημάτων τους. Οδηγεί, λοιπόν, τον συνομιλητή του, στην ανακάλυψη νέων συμπερασμάτων και νέων προσεγγίσεων της αλήθειας.
Κατηγορήθηκε για ασέβεια προς τους θεούς και διαφθορά των νέων και καταδικάστηκε σε θάνατο (399 π.Χ.) πίνοντας κώνειο. Παρόλο που η καταδίκη του ήταν άδικη και μπορούσε να δραπετεύσει, προτίμησε με γενναιότητα το θάνατο παρά να προδώσει τις αρχές του.
Κομένιος Ιωάννης Αμός: Τσέχος παιδαγωγός και ουμανιστής (1529-1670).
Σπούδασε στην πατρίδα του και στη Γερμανία (Χαϊδελβέργη) φιλοσοφία και θεολογία. Διορίστηκε διευθυντής σχολείου. Το 1616 χειροτονήθηκε πρεσβύτερος και το 1648 επίσκοπος στη Λίσα (Πολωνίας) όπου είχε καταφύγει νωρίτερα εξαιτίας της εισβολής των Ισπανών στην πατρίδα του.
Ο Κομένιος θεωρεί την παιδεία ως μοναδικό μέσο βελτίωσης των ανθρώπινων πραγμάτων και των κοινωνιών. Θέλει την αγωγή καθολική και όμοια για όλους τους ανθρώπους.
“Πιστεύω ότι είναι δυνατό, με την καλή μέθοδο διδασκαλίας, να έχουμε άριστα αποτελέσματα” και τονίζει ότι για να βρούμε τη σωστή μέθοδο (διδασκαλίας), θα οδηγηθούμε από το δάσκαλο – φύση.
Θεωρείται ότι είναι ο πρώτος που κατέστησε τα παιδαγωγικά ξεχωριστή επιστήμη. Το 1650 μ.Χ. εγκαταστάθηκε στην Ουγγαρία όπου έγραψε το «Orbis Sansualium Pictus» («Ο ορατός κόσμος σε εικόνες»), το πρώτο εικονογραφημένο βιβλίο για παιδιά.
Πέθανε στην Ολλανδία.
2. Μια καλή ιδέα θα ήταν σε συνεργασία με τη δασκάλα ή τον δάσκαλο της τάξης να ξεκινήσετε όλοι μαζί αλληλογραφία με την Πέμπτη τάξη ενός δημοτικού σχολείου μιας χώρας της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η δεύτερη γλώσσα που διδάσκεστε θα σας βοηθήσει να επικοινωνήσετε με τους ξένους συμμαθητές σας. Τι οφέλη θα είχατε από την αλληλογραφία σας αυτή;
Εξάσκηση της γραπτής επικοινωνίας στη ξένη γλώσσα
Ανταλλαγή ιδεών και γνωριμία των πολιτισμών μας (ήθη, έθιμα, παραδόσεις κλπ)
Θα γνωρίζαμε τον τρόπο ζωής των παιδιών της ηλικίας σας μιας άλλης χώρας, τα μαθήματα που διδάσκονται, τα ενδιαφέροντά τους, τα έθιμα του τόπου τους κ.ά.
Θα αποκτούσαμε δεσμούς φιλίας με ανταλλαγές φιλοξενίας κτλ. Πιθανή οργάνωση εκδρομής στο σχολείο του εξωτερικού προκειμένου να γίνει από κοντά συνάντηση με τους μαθητές.
